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智慧教学课堂带来的便利

智慧课堂给教学带来的便利

让备课更为轻松和方便,不像以前一样备课只能采用网上搜索和查阅参考书的形式来备课,现在备课只需要进入资源中心和线上教师交流来让备课的方式不再单一化。
学情分析

学情分析

学情分析系统主要是针对教学数据进行实时、准确、全面的自动采集,为不同对象生成多维丰富的报表分析。
题库组卷系统高效科学管理考试事务

题库组卷系统高效科学管理考试事务

在利用题库组卷系统组卷时,用户要提出组卷要求,通常包括题目内容范围、题目类型、题目数量和测验目标等方面。这些要求应转化成试卷每个题目的量化参数才能被系统使用。
学情分析系统完成精准教研与管理

学情分析系统完成精准教研与管理

结合学情分析系统的模型,完成了从精准管理到精准教研,再到精准教学的体系化建设,更好的提升了对教学过程管理、决策的准确性。
网上阅卷支持多维度数据对比

网上阅卷支持多维度数据对比

灌顶云网上阅卷是根据用户定制化需求进行服务的互联网平台,考生考卷存放在电脑了,用户随时都可以进行查看,无需下载多种软件支持服务。
学情分析系统

教师利用学情分析系统要依照自然法则

教师利用学情分析系统,就是要依照自然法则,从而了解学生的年龄特点、知识结构、知识水平、自我感受、在校生活状态和内在需求等,实现“以学定教”。在当前教育转型发展的情况下,我们面临着各种各样的问题,但是对…
题库组卷系统标志着考试信息化

题库组卷系统标志着考试信息化

题库组卷系统标志着考试信息化。基于不同的业务场景,灵活配置考试、学科、题型、知识点,支持常态分散式征题、多用户/角色/权限管理、全流程征题活动组织与管理,具有高安全性、保密性、稳定性的特点。题库组卷系…
学情分析的教学目标

没有学情分析的教学目标是空中楼阁

只有真正了解学生的现有知识经验和心理认知特点,才能确定学生在不同领域、不同学科和不同学习活动中的最近发展区(已经达到的发展水平与可能达到的发展水平之间的区域),而从知识、技能、能力等方面来阐述最近发展…
网上阅卷

除了阅卷,你所不知道的网络阅卷系统十大功能

除了阅卷,你所不知道的网络阅卷系统十大功能,网络阅卷系统实现了阅卷一结束,成绩就可以统计查看的功能,改变了以往阅卷结束要等到人工录入完所有分数后才能知晓成绩的被动局面,明显提高了成绩质量分析的实效性。
学情分析促使教学实践过程的优化进步

学情分析促使教学实践过程的优化进步

学情分析促使教学实践过程的优化进步学情分析系统对受教育者的学习数据、行为数据等进行深入分析和挖据,查找可能存在的问题等重要信息。长周期地倾听学生,了解学生学情现状,会得出一些相对客观、科学的结论,从多…
灌顶云网络阅卷系统为老师减少阅卷烦恼

灌顶云网络阅卷系统为老师减少阅卷烦恼

如今智能教育产品比比皆是,但大多数都是针对学生的,那么有没有老师使用的智能教育产品呢?当然有,比如灌顶云网络阅卷系统,可以帮助老师减负、增效,达到精准教学的效果。我们都知道老师们现在的工作任务很重,有…
学情分析要进行一定针对性调查和了解

学情分析要进行一定针对性调查和了解

新一轮课程改革的核心理念是“为了每一个学生的发展”,它要求我们的教学必须面向全体学生,创造一种每一个学生的课堂教学,而不是挑选适合我们教育的学生。
学情分析系统使师生收获课堂实效

学情分析系统使师生收获课堂实效

有些教法不能从理论上讲是科学的,合理的,但是有选择运用它,要看学生的实际,所以说教法的选择,最大程度上取决于学情分析。
学情分析系统提供立体的数据挖掘与分析

学情分析系统提供立体的数据挖掘与分析

现代认知心理学明确指出,有意义的学习过程是学生根据旧知同化或顺应新知的过程。
学情分析系统量化可视化完善教学改进

学情分析系统量化可视化完善教学改进

教学首要因素要考虑学生的认知基础,要依据学生的学习需要开展教学,对学生的学习情况进行分析。
学情分析系统从大量数据中进行提取与挖掘

学情分析系统从大量数据中进行提取与挖掘

不同年龄阶段的学生长于形象思维还是抽象思维;乐于发言还是开始羞涩保守;喜欢跟老师合作还是开始抵触老师;不同年龄阶段的学生注意的深度、广度和持久性也不同。
学情分析系统可以让教师教学设计更加一针见血

学情分析系统可以让教师教学设计更加一针见血

教学经验的累积上没有捷径可循——开始时粗枝大叶,越老越粗枝大叶
教师可根据学情分析系统掌握真实学习情况

教师可根据学情分析系统掌握真实学习情况

教师一方面要尽量结合学生兴趣开展教学,又要适当引导不能一味屈尊或者迁就学生的不良兴趣。
学情分析系统深挖教学中大量的交互数据

学情分析系统深挖教学中大量的交互数据

了解学生的原有知识基础和认知能力是为了确定当前所学新念,新知识的教学起点及适用的教学策略。
智慧课堂着眼学生未来

智慧课堂着眼学生未来

智慧课堂教学是一个新生事物,绝大多数教师是刚从传统课堂转变而来

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