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热门关键词：智能阅卷学情分析智能组卷校本资源管理

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: 智慧课堂是教育信息化的发展成果

智慧课堂的技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、协作。

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: 智慧课堂需要学校管理者的智慧推动

对教师智慧课堂教学的评价，不仅要看课堂上学生学到了哪些知识，还要看课堂上学生学会了哪些方法，形成了哪些技能，培养了哪些健康的情感和良好的习惯。

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: 智慧课堂让课堂教学生动起来

智慧课堂，一定是生动的课堂。生动的一个重要表现就是学生主动。妙趣横生叫做生动，精彩不断叫做生动，静思冥想也是一种生动。从学生主动的角度讲，生动的智慧课堂有以下特点：

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: 智慧课堂需要教师智慧的教学设计

教师要挣脱教学参考书或者名师教案的束缚，走进文本、走进的学生的内心世界，以自己对教材的独特理解和感受，沿着学生求知的线路，点燃学生智慧的火花。

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: 智慧课堂为教师提供大展身手的舞台

每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读，则能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。

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: 成功的智慧课堂值得学习与反思

智慧与有效犹如一对双胞胎，是紧密相连的，智慧课堂一定是有效的，而有效的课堂必定充满智慧。

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: 增强教师智慧课堂教学效果的几个好方法

关于智慧课堂的课题研究，使教师对课堂和教学的理解更深入。

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: 学校怎样助力教师对智慧课堂的学习？

学校将利用自身优势或各种有利因素，定期或不定期地邀请校外专家名流、优秀教师作专题讲座，我们将组织教师参加各类培训，各种智慧课堂听课研讨活动

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: 七步走让你知晓智慧课堂流程

师采取多种方法导入新课内容，主要通过预习反馈（对学生提交的预习检测统计分析）、测评练习和创设情景等方式导入新课程，提示或精讲预习中存在的问题；

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: 智慧课堂有充分的预设才有精彩生成

充分而有效的教学预设是生成智慧课堂的前提条件。教师要了解学生的预习情况，从学生的知识、经验及认知能力方面了解学生的已知和未知；

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: 智慧课堂最大限度调动学生参与积极性

把“自主学习、合作学习、探究学习”作为智慧课堂的基本组织形式和课堂推进方法。充分发挥教师的主导作用，最大限度的调动学生参与的积极性。

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: 智慧课堂“学贵有疑”

教师在智慧课堂课堂上鼓励学生质疑，教学生质疑方法。每节课要给学生质疑机会，让学生充分表达自己感受。

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: 智慧课堂的发挥取决于呈现时机

目前，我们对智慧的认识在以下方面是可以达成共识的：生物学意义上，智慧是人脑最高级别的综合性的能力

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: 智慧课堂反映人类对智慧的崇敬和向往

真善美，是人类永恒的正价值。集真善美于一体的智慧，是人类最高的精神追求之一。

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: 网络阅卷培训过程中遇到哪些困难？

网络阅卷数据同样为每一科试卷的质量分析提供参考，帮助备课组、命题老师进行试卷质量诊断。

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: 如何对教师进行网络阅卷专项培训

网络阅卷让老师们的阅卷效率得到了很大的提高，老师们的阅卷工作量也得以大大的降低。

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: 教师利用网络阅卷进行讲评安排

传统的讲评课，教师批改完试卷后，要做大量统计才能了解学生答题情况，这样教师上课时才能进行有针对性地讲评。

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: 通过分析网络阅卷数据对学生情况了如指掌

网络阅卷可以让教师真正做到对每个学生考试答题情况了如指掌。

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: 教师应重视网络阅卷数据的积累和使用

学校要加强培训，提高教师利用阅卷系统“大数据”

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: 网络阅卷让教学资源得到有效发挥

为了达到网上的阅卷的目的，选择阅卷系统的时候要充分考虑自身学校的需求来选择

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