教师利用网络阅卷进行讲评安排

传统的讲评课，教师批改完试卷后，要做大量统计才能了解学生答题情况，这样教师上课时才能进行有针对性地讲评。由于时间紧等原因，教师往往不能花很多时间去统计，讲评主要只能靠阅卷时的感觉，而这是不太可靠的，特别是在流水改卷情况下，大部分题目教师自己并没有亲自批阅，讲评起来针对性不强。

网络阅卷结束后，如何才能准确地了解学生情况，有针对性地进行个性化教育呢？就考试而言，教师应知晓每一个学生答题情况，甚至每道题答题和得分情况。大量统计数据同步出来，教师只要打开各种表格，想要了解什么数据一目了然。教师很容易发现哪些题是学生共同性的问题，进而根据情况合理安排讲评时间和讲评重点。