教学的完善才能建立真正的智慧课堂

由于多方面的原因，造成现在的一些智慧课堂教学脱离了教学思维发展的主渠道。教师要么过分重视对近期的、可测量的考核目标的追求和满足，要么仅仅停留在对培养学生合作意识、创新精神等这些空泛的目标追求上。只有教学的完善，才让课堂成为真正的智慧课堂。

教学的完善有四个要点：

1. 智慧课堂以整体结构的意识，重组教学教材；

2. 智慧课堂以融合渗透的意识，使学生形成灵活判断与主动选择的意识与能力；

3. 智慧课堂以探索发现的意识，使学生经历、体验数学知识创生和发展的过程。

4. 通过由“经验型教学”转向理论指导下的自觉实践，由“单纯教学型”转向教学与研究并重，让教师成长为“智慧型教师”。