学情分析系统让教育计划不会“偏航”

每一位老师都针对每一位同学的学习状态和知识掌握情况进行分析，然后提出解决方案。但凭借教学观察、经验获取的学情内容也有一定的局限性。教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。这就需要我们深入分析、真正了解我们的学生。其中包含学生的学习经历和背景、学习困难和认知规律等。‘确定学习困难’是基于学情分析，对学生可能遇到的学习困难的预设。

学情分析系统可以让教师教学设计更加一针见血，直中要害。接受新的学习任务的学习者们在其作为学习者的特征上是非常不同的。在其先天的能力、背景知识和经验以及学习动机方面，他们在范围和细节上存在巨大的差异。使教学计划及其实施建立在公正客观，符合合学生实际需求的标准之中。