学情分析系统促进新课程健康顺利的实施

学生情况是教学的重要依据，难点的确定，教法的选择，课堂训练的设计都应根据学情而定。但这是常规备课中最薄弱的一环。

大多数老师习惯于精英教学，喜欢从高点来设计，而忽视学生的实际接受能力如何。，让教师在原本单薄的认知基础上多思考几个Why、what、when，抓准教学的重点、难点、偏点。通过学情分析系统，学生正视自己的特长与不足，随之朝着自己的目标奋斗，它不仅能产生一种愉快的心理体验，而且能认清自己的能力，从而产生追求更大成功的强烈愿望。这种强化作用所延续的时间则是长久的，并且无论遇到什么困难都会百折不挠，一直保持下去。

总之，利用学情分析系统，将促进新课程的顺利实施和学生、教师、学校的健康发展。