学情分析系统将课堂经验纳入思考范围

学习材料是静态的，但不是僵化的，教师不是教教材，而是用教材来教，需要利用学情分析系统来剖析所学材料和学生实际经验之间的关系，分析学生对学习这个学习材料具备了哪些基础、存在着哪些困难，并充分地调动起相关主题曾经留给学生的影响。

在学情分析中，还有一块是教师对于自己先前教学经验的回顾与分析，这个分析的结果常常体现在教师对学生学习基础与现状的判断上。学情分析系统将一线教师的教学实践积累的课堂经验也纳入了思考的范围，使得设计既有了实际性又带上了个性化的色彩。

在一些发展的比较好的学校里，已经利用网络阅卷系统帮助广大的教师学会如何进行学情分析。