智慧课堂不能排除学生“节外生枝”

如何引导学生在智慧课堂中严密地、深入地思考，使学生的生成变得更科学，更有深度呢？老师的点拨充满智慧：先弱化正确判断所必须的条件——“请君入瓮”，再强化正确信息一—“拨云见日”。让学生先“吃一堑”，再“长一智”，在反思中自我否定，自我思辩，找到生成的方向。教师有智慧的点拨，就是要着力于错误的关键之处，引导学生去反思回顾，让学生有所“悟”。

学生学习思路受阻是常有的事，此时教师应重视引导学生进行批判性回顾，以克服学生思维定势干扰带来的弊端。智慧是植根于爱的，教师不仅要尊重和宽容学生，更要欣赏学生的独特感受和多元见解，不排弃学生在智慧课堂的学习过程中“节外生枝”。