智慧课堂建设必须满足过程的可扩展、可兼容

著名特级教师薛法根认为：教育智慧是在教育过程中自然生成的，是教师与学生在课堂生活中弥足珍贵的精神财富，它不仅仅是教师的教学水平、教学机智，还有教师的教育品格！  

教师根据学生的认知水平和个性心理特点，可以把学生划分为若干个学习小组，发挥优秀学生的优势，积极推行学生互助机制，同时，教师通过对小组的学法指导和激励性评价，进一步提高学习小组的自主学习效果。学生无论什么时候有学习困惑，都可以将作业中的问题利用智慧课堂平台上传给任课教师；教师会在学校或家中集中时间段利用微课、习题辅导等形式一对一解答学生的困惑。智慧课堂的建设要面向成果保护、学校发展、技术创新。所以，智慧课堂建设规划必须满足建设过程中的可扩展、可兼容。