智慧课堂尊重学生自我建构的过程

智慧课堂应该以学生“学得怎样”和“有哪些变化”作为课堂教学的评价标准。学生的学习过程是自我建构的过程，因此，以学生自主学习为主要形式的课堂教学应以学生“学得怎样”和“有哪些变化”为评价标准。课堂教学效率等于学生投向学习任务的紧张的智力活动时间和40分钟的比。

学生如果愿意投入更多的时间参与智慧课堂中进行的智力活动，相应地，他们就能在获得知识的同时，提高能力，形成良好的态度和习惯。在智慧课堂课堂教学中，教师尊重学生的差异，给学生提供在学习内容、方式、速度和时间上的选择权，可以增强学生的自信心，提高学生自我探索、自我规划、自我适应的能力。调节学生的学习情绪。